La propuesta del Seminario #11 (curso 2018) se basa en el programa general de Morfología II (> ver), y desarrolla particularmente la relación entre el proyecto (como imaginación particular de la ciudad) y sus determinaciones (no sólo en forma de restricciones contextuales, sino especialmente como controversias y convergencias que promueven la transformación de la ciudad, entendida como una construcción compleja colectiva).
Los trabajos a realizar se enfocarán en un intervalo del área sur de Buenos Aires, definido por el borde entre la expansión continua de la grilla y los bajos del Riachuelo a partir de la barranca natural, entre La Boca y Parque Patricios, donde convergen formas que no se integran completamente al comportamiento extensivo de la ciudad regular: instituciones y programas de exclusión o reclusión (cárceles, hospitales de salud mental y enfermedades infecciosas, cementerios, mataderos, basurales...), arquitecturas e infraestructuras destinadas a la producción industrial de escala metropolitana y parques como contrapartes de matriz higienista, y su actual proceso de transformación en el marco de reconversiones en forma de distritos especiales.
Las modalidades de trabajo se despliegan desde la notación cartográfica en escala al registro in situ, activando tanto la percepción, interpretación e imaginación singular como la generalización y compatibilización de la información hacia una producción colaborativa. Los marcos teóricos se enfocarán en las tensiones entre la individualidad de los hechos urbanos y la construcción de la ciudad, aportando algunos modelos teórico-operativos de la forma urbana (campo, nodo-red, archipiélago, palimpsesto, heterotopía) y recursos para observar y traducir productivamente materiales y organizaciones formales relevantes.
■ organización
■ Equipo docente:
Coordinadores: Roberto Lombardi, Mariano Alonso (JTP), Ludmila Crippa (JTP)
+ Gabriela Cárdenas (ADJ), José Luis Caivano (ADJ).
Responsables de comisión: Pedro Magnasco, Martín Flugelman, Constanza Chiozza, Agustín Azar.
Auxiliares del Programa de Pasantía en formación docente: Javier Bellani, Bernardita De Luca, Mateo Olabarrieta, Sofía Vinsón.
■ Organización de comisiones:
Comisiones de 20 estudiantes, en grupos de 2 estudiantes cada uno.
Dos pares de comisiones asociadas por áreas (Este/Oeste) Cada área con dos agrupamientos de siete proyectos (organizados por arquitecturas-infraestructuras-parques).
Cada grupo de dos estudiantes trabajará con dos proyectos asociados.
Desarrollo de trabajo prácticos con responsabilidades individuales y en equipo.
> Acceder a lista de estudiantes inscriptos
Coordinadores: Roberto Lombardi, Mariano Alonso (JTP), Ludmila Crippa (JTP)
+ Gabriela Cárdenas (ADJ), José Luis Caivano (ADJ).
Responsables de comisión: Pedro Magnasco, Martín Flugelman, Constanza Chiozza, Agustín Azar.
Auxiliares del Programa de Pasantía en formación docente: Javier Bellani, Bernardita De Luca, Mateo Olabarrieta, Sofía Vinsón.
■ Organización de comisiones:
Comisiones de 20 estudiantes, en grupos de 2 estudiantes cada uno.
Dos pares de comisiones asociadas por áreas (Este/Oeste) Cada área con dos agrupamientos de siete proyectos (organizados por arquitecturas-infraestructuras-parques).
Cada grupo de dos estudiantes trabajará con dos proyectos asociados.
Desarrollo de trabajo prácticos con responsabilidades individuales y en equipo.
> Acceder a lista de estudiantes inscriptos
■ casos
Area Este
■ A01. Usina del Arte.
Ex usina “Pedro de Mendoza” de la Compañía Italo Argentina de Electricidad. Avenida Don Pedro de Mendoza 501. CABA. 1912-1916/2011. Juan Chiogna (original) +Dirección general de Infraestructura del Ministerio de Cultura, GCBA (Alvaro Arrese; Rodolfo Gassó & alt).
> acceder a documentación
> acceder a planos en .pdf
Bibliografía:
■ Summa+ n°276, agosto 1990. pp. 17-20.
■ AA. VV. Patrimonio Argentino. Buenos Aires, Clarin ARQ/AGEA.
■ Usina del Arte. Sitio web. http://www.buenosaires.gob.ar/usinadelarte
■ A02. Estadio del Club Atlético Boca Juniors “Alberto José Armando”,
Brandsen 805. CABA. 1938-1940. Victor Sulcic, Raul Bes, José Luis Delpini.
> acceder a documentación
Bibliografía:
■ Informes de la Construcción n°72, junio-julio 1955.
■ La Bombonera. Pasión según Delpini. Buenos Aires, Consejo Profesional de Ingeniería Civil. 2014.
■ Arquis n°13, julio-agosto 1997 (renovación).
■ Nuestra Arquitectura n°43, febrero 1933 (antecedentes).
■ A03. Centro Metropolitano de Diseño.
Ex Mercado de Concentración Mayorista del Pescado + ex “Pescadito”. 1831/1934-1983/2001. Algarrobo 1041. CABA. Paulo Gastón Flores + Carlos Alberto Blanco y Adriana Perez Moralejo
> acceder a documentación
Bibliografía:
■ Aslan, Liliana; Joselevich, Irene; Novoa, Graciela; Saiegh, Diana; Santaló, Alicia. Buenos Aires: Barracas 1872-1970. Buenos Aires: FNA, 1990.
■ Moderna Buenos Aires “Ex Mercado Concentrador Mayorista de Pescado MCBA - Centro Metropolitano de Diseño”
■ ARQA “Centro Metropolitano de Diseño / Reciclaje del ex-mercado de pescado”
■ Pastorelli, Giuliano. “Nueva obra del edificio del ex Mercado de Pescado / Centro Metropolitano de Diseño (CMD)”. Plataforma Arquitectura. 2010.
■ P02. Parque España (antes Plaza de los Inválidos).
Comprendido entre Caseros, Alcorta, Baigorri; CABA. 1870 (antes Mataderos de la Convalescencia)
■ I01.Ruta Nacional 1, Autopista Doctor Ricardo Balbín (Buenos Aires-La Plata)
_______________________________________________
Bibliografía:
1862.
s/d.
>acceder a documentacion
■ A01. Usina del Arte.
Ex usina “Pedro de Mendoza” de la Compañía Italo Argentina de Electricidad. Avenida Don Pedro de Mendoza 501. CABA. 1912-1916/2011. Juan Chiogna (original) +Dirección general de Infraestructura del Ministerio de Cultura, GCBA (Alvaro Arrese; Rodolfo Gassó & alt).
> acceder a documentación
> acceder a planos en .pdf
Bibliografía:
■ Summa+ n°276, agosto 1990. pp. 17-20.
■ AA. VV. Patrimonio Argentino. Buenos Aires, Clarin ARQ/AGEA.
■ Usina del Arte. Sitio web. http://www.buenosaires.gob.ar/usinadelarte
■ A02. Estadio del Club Atlético Boca Juniors “Alberto José Armando”,
Brandsen 805. CABA. 1938-1940. Victor Sulcic, Raul Bes, José Luis Delpini.
> acceder a documentación
Bibliografía:
■ Informes de la Construcción n°72, junio-julio 1955.
■ La Bombonera. Pasión según Delpini. Buenos Aires, Consejo Profesional de Ingeniería Civil. 2014.
■ Arquis n°13, julio-agosto 1997 (renovación).
■ Nuestra Arquitectura n°43, febrero 1933 (antecedentes).
■ A03. Centro Metropolitano de Diseño.
Ex Mercado de Concentración Mayorista del Pescado + ex “Pescadito”. 1831/1934-1983/2001. Algarrobo 1041. CABA. Paulo Gastón Flores + Carlos Alberto Blanco y Adriana Perez Moralejo
> acceder a documentación
Bibliografía:
■ Aslan, Liliana; Joselevich, Irene; Novoa, Graciela; Saiegh, Diana; Santaló, Alicia. Buenos Aires: Barracas 1872-1970. Buenos Aires: FNA, 1990.
■ Moderna Buenos Aires “Ex Mercado Concentrador Mayorista de Pescado MCBA - Centro Metropolitano de Diseño”
■ ARQA “Centro Metropolitano de Diseño / Reciclaje del ex-mercado de pescado”
■ Pastorelli, Giuliano. “Nueva obra del edificio del ex Mercado de Pescado / Centro Metropolitano de Diseño (CMD)”. Plataforma Arquitectura. 2010.
■ P01. Parque Lezama.
Comprendido entre Defensa, Brasil, Martín García,
Paseo Colón; CABA. 1889 (antes Quinta Lezama)
Bibliografía:
■ Berjman,
Sonia. Plazas y parques de Buenos Aires: la obra de los paisajistas
franceses. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 1998.
■ Mirador
del Lezama: http://miradorlezama.blogspot.com.ar
■ Arcón
de Buenos Aires: http://www.arcondebuenosaires.com.ar/parque_lezama.htm
■ P02. Parque España (antes Plaza de los Inválidos).
Comprendido entre Caseros, Alcorta, Baigorri; CABA. 1870 (antes Mataderos de la Convalescencia)
Bibliografía:
■ Cortese,
Luis; Capaccioli, Nora. “Dos parques de Barracas”. En Historia
de la Ciudad de Buenos Aires (sitio web):
https://buenos-aires.idoneos.com/dos_parques_de_barracas/
■ Plano
Catastral de la Ciudad de Buenos Aires (“Catastro de Goyeneche”). 1940
■ I01.Ruta Nacional 1, Autopista Doctor Ricardo Balbín (Buenos Aires-La Plata)
Tramo empalme AU 25 de mayo-Dock Sud (km 4 a 7,2).
1988-1995.
Dirección Nacional de Vialidad & alt.
Bibliografía:
■ I02. Autopista Presidente Arturo Frondizi AV1 Sur (9 de Julio sur)
1976-1990.
Guillermo Laura & alt.
Bibliografía:
+
_______________________________________________
Area Oeste
■ A04. Cárcel de Encausados (Cárcel de Caseros). Ampliación de la antigua Casa de Corrección de Menores Varones.
1870/1960-2001.
15 de Noviembre, esq. Pichincha; CABA.
Carlos Altgelt, Pedro Benoit, Juan Martín Burgos, Valentín Balbín + Comisión
Nacional de Construcciones Penitenciarias / Dirección Nacional de Arquitectura
de la Secretaría de Estado y Obras Públicas
>aceder a documentacion
>aceder a documentacion
Bibliografía:
■ Nuestra Arquitectura n°460,
agosto 1969.
■ A05. Nueva Jefatura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (ex Nueva Sede Banco Ciudad).
Uspallata 3150, CABA. 2014.
Foster + Partners (D. Nelson, D. Summerfield, J. Frigerio, C.
Segni, G. de la Torre, C. Garavito, A. Yeregui, J. Barnes, D. Suárez, R.
Bertram), Berdichevsky-Cherny y Edgardo Minond (arqs. asociados)
Bibliografía:
■ Vega, Valeria. “Nueva Jefatura de Gobierno de Buenos Aires / Foster + Partners”. Plataforma Arquitectura. 2015. https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/764826/nuevo-ayuntamiento-en-buenos-aires-foster-plus-partners
■ A06. Hospital Policial “Bartolomé Churruca”.
Uspallata 3400, CABA. 1938.
Antonio Vilar, Carlos Vilar, Martín Noel, Manuel Escasany, Pedro
Fernandez Saralegui
Bibliografía:
■ Nuestra
Arquitectura n°149, diciembre 1941.
■ P03. Parque Florentino Ameghino (antes Parque Bernardino Rivadavia).
Comprendido entre Caseros, Uspallata, Monasterio,
Santa Cruz; CABA. 1882 (antes Cementerio Público del Sud)
Bibliografía:
■ Cortese,
Luis. “El Cementerio del Sur”. En Historia de la Ciudad de
Buenos Aires (sitio web):
■ Plano
Catastral de la Ciudad de Buenos Aires (“Catastro de Goyeneche”). 1940
■ P04. Parque de los Patricios.
Comprendido entre Caseros, Uspallata, Almafuerte,
Monteagudo; CABA. 1902 (antes Mataderos de los Corrales)
Bibliografía:
■ Gorelik,
Adrián. La grilla y el parque. Espacio público y cultura urbana en
Buenos Aires, 1887-1936. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes, 2004.
■ Plano
Catastral de la Ciudad de Buenos Aires (“Catastro de Goyeneche”). 1940
■ I03. Ferrocarril General Roca (antes Ferrocarril del Sud - Buenos Aires Great Southern Railway).
Tramo Plaza Constitución-Barracas (Barracas al Sud/Avellaneda) km 0,00- 3,60.1862.
s/d.
>acceder a documentacion
Bibliografía:
+
■ I04. Línea H, Subte de Buenos Aires. Tramo Once-Hospitales.
2007-2013.
Bibliografía:
■ “Linea H Inauguran cocheras“. En Mis días en la vía:
http://misdiasenlavia1.blogspot.com.ar/2017/10/sbase-linea-h-inauguran-cocheras.html
■ diario de clases
Curso regular, de promoción directa, con clases teóricas y prácticas.
Las clases teóricas se realizarán en aulas del 3er. piso o en el taller del 2do. piso según se indique.
Las clases prácticas se realizarán en el taller 216 del 2do. piso.
El diario de clases funciona como un blog que incluirá progresivamente no sólo las actividades previstas, sino también las consignas de los ejercicios, el acceso a la bibliografía y las imágenes de las clases teóricas y los registros de los trabajos y actividades de la cátedra.
Recomendamos a los estudiantes hacer un seguimiento semanal para mantenerse informados del material disponible.
Las clases teóricas se realizarán en aulas del 3er. piso o en el taller del 2do. piso según se indique.
Las clases prácticas se realizarán en el taller 216 del 2do. piso.
El diario de clases funciona como un blog que incluirá progresivamente no sólo las actividades previstas, sino también las consignas de los ejercicios, el acceso a la bibliografía y las imágenes de las clases teóricas y los registros de los trabajos y actividades de la cátedra.
Recomendamos a los estudiantes hacer un seguimiento semanal para mantenerse informados del material disponible.
01. 28 de marzo
Clase teórica 01. "Introducción a los cursos de morfología +notación". RL
> acceder a imágenes de clase teórica
Organización de grupos docentes y equipos de trabajo.
Asignación de casos.
■ TP01: Planos de Proyecto.
Consignas.
Se asigna un proyecto por estudiante (arquitectura, parque o infraestructura).
Dos proyectos por grupo. De acuerdo al caso asignado realizar un dibujo técnico en escala, empleando criterios de notación a definir:
Línea (trayectorias, contornos, grillas) > ver modelos
Superficie (continuidad y discontinuidad de campo, ondulaciones, relieves) > ver modelos
Volumen (lleno-vacío, espacio, sección plana) > ver modelos
Arquitecturas: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización de la edificación, el parcelamiento y el amanzanamiento.
Parques: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización del suelo natural y artificial, especies, equipamiento y su relación con la topografía.
Infraestructuras: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización de flujos, nodos y enlaces con la grilla de la vía pública.
Todos los dibujos serán compatibles con la geometría de parcelamientos y trazas de calles y límites del Mapa Interactivo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. > ver
Puede emplearse como base un archivo con plano de la Ciudad de Buenos Aires compatible con autocad 2d:> acceder a descarga
Los dibujos de ambos integrantes del equipo serán compatibilizados y encuadrados en escala 1:500 en tamaño A2.
Se recomienda emplear una técnica gráfica acumulativa, que permita editar progresivamente el trabajo.
Material de trabajo: Bibliografía de proyectos (ver casos) + criterios de notación específicos
El trabajo se presentará la clase 02.
> acceder a imágenes de clase teórica
Organización de grupos docentes y equipos de trabajo.
Asignación de casos.
■ TP01: Planos de Proyecto.
Consignas.
Se asigna un proyecto por estudiante (arquitectura, parque o infraestructura).
Dos proyectos por grupo. De acuerdo al caso asignado realizar un dibujo técnico en escala, empleando criterios de notación a definir:
Línea (trayectorias, contornos, grillas) > ver modelos
Superficie (continuidad y discontinuidad de campo, ondulaciones, relieves) > ver modelos
Volumen (lleno-vacío, espacio, sección plana) > ver modelos
Arquitecturas: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización de la edificación, el parcelamiento y el amanzanamiento.
Parques: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización del suelo natural y artificial, especies, equipamiento y su relación con la topografía.
Infraestructuras: El dibujo registrará especialmente la información referida a la organización de flujos, nodos y enlaces con la grilla de la vía pública.
Todos los dibujos serán compatibles con la geometría de parcelamientos y trazas de calles y límites del Mapa Interactivo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. > ver
Puede emplearse como base un archivo con plano de la Ciudad de Buenos Aires compatible con autocad 2d:> acceder a descarga
Los dibujos de ambos integrantes del equipo serán compatibilizados y encuadrados en escala 1:500 en tamaño A2.
Se recomienda emplear una técnica gráfica acumulativa, que permita editar progresivamente el trabajo.
Material de trabajo: Bibliografía de proyectos (ver casos) + criterios de notación específicos
El trabajo se presentará la clase 02.
02. 04 de abril
Clase teórica 02. "Buenos Aires. Imaginación y transformación". RL
> acceder a imágenes de clase teórica
TP1. Clínica
> acceder a imágenes de clase teórica
TP1. Clínica
03. 11 de abril
Clase especial: Actividades por paro docente universitario
> acceder a registros de clase e información de referencia
TP1. Exposición y crítica.
TP1b (esquicio clase 04): Pedido de materiales:
-Lápices de colores.
-Una impresión de plano base de la Ciudad de Buenos Aires encuadrando el área de trabajo de manera de incluir los proyectos asignados a los dos integrantes del equipo, en escala 1:5000 en tamaño A2.
-Observar en el Mapa del Seminario la información que puede ser de interés para proyectar un recorrido de registro del área que vincule a ambos casos.
> acceder a registros de clase e información de referencia
TP1. Exposición y crítica.
TP1b (esquicio clase 04): Pedido de materiales:
-Lápices de colores.
-Una impresión de plano base de la Ciudad de Buenos Aires encuadrando el área de trabajo de manera de incluir los proyectos asignados a los dos integrantes del equipo, en escala 1:5000 en tamaño A2.
-Observar en el Mapa del Seminario la información que puede ser de interés para proyectar un recorrido de registro del área que vincule a ambos casos.
04. 18 de abril
TP1. Entrega.
(Impresos en A2 y copia digital).
+
Clase teórica 03.
"Registro y construcción de la imagen. Objeto-retrato/Campo-paisaje". Roberto Lombardi.
> acceder a imágenes de clase teórica
> acceder a archivo "Buenos Aires en la fotografía"
"Registro de color urbano. Investigación de Emilia Rabuini sobre la Boca". José Luis Caivano
> acceder a imágenes de clase teórica
> acceder a proyecto Color Urbano
+
TP1b. Esquicio. Proyecto de recorrido.
Trabajo en equipo.
Consignas:
Sobre la impresión del plano base de la Ciudad de Buenos Aires (> acceder a descarga) encuadrado en 1:5000, tamaño A2, para incluir ambos casos de estudio, el equipo dibujará en lápiz de color un recorrido que vincule ambos casos considerando la información disponible sobre el área en el Mapa digital del Seminario (ver al inicio de Diario de clases) y los temas de estudio que se hayan enfocado en cada trabajo.
Se realizarán tantas hipótesis como sea conveniente, empleando colores diferentes para cada recorrido posible.
La distancia mínima a recorrer entre proyectos será de 2 km: aun cuando los proyectos estén uno junto al otro deben proyectarse los desvíos necesarios para completar esa extensión.
Tiempo de realización: 45 minutos.
Seguidamente los dibujos se expondrán y discutirán en clase.
El Proyecto de recorrido se empleará para el recorrido urbano a realizar en el TP2.
+
TP2. Registro actual.
Consignas (Retratos + Paisaje)
Organización de registros fotográficos realizados in situ, en equipos de dos estudiantes, con tareas específicas para cada uno.
Consignas para recorrido.
Los registros fotográficos deben incluir ambos proyectos asignados, el área que los asocia y su contexto inmediato:
1. Estrategia.
Se empleará el TP1b y sus conclusiones para proyectar un recorrido que permita visitar el área de trabajo y obtener registros fotográficos capaces de reunir información sobre los proyectos asignados y sus relaciones.
2. Táctica.
Una vez en el sitio, observar y registrar con atención los materiales y organizaciones puestos en valor en el TP01 y todo otro objeto de interés que aparezca en el recorrido, atendiendo no sólo a la información de la huella material de arquitecturas, infraestructuras y paisajes (que podemos sintetizar como "infraestructuras" en cuanto construcción que aloja y promueve la actividad urbana), sino también a la posibilidad de registrar esas actividades y formas de ocupación reconocibles ("modos de uso"). Ajustar la estrategia de recorrido siguiendo ahora la información provista por el lugar.
> ver apunte n°1: infraestructuras.
> ver apunte n°2: modos de uso.
Consignas para producir registros.
Realizar durante el recorrido un conjunto de fotografías propias, que presten atención al objeto que se está fotografiando y a la forma en que se produce el registro.
Tender a la sistematización de los registros: formas de encuadrar, enfocar, determinar puntos de vista y objetivos, organizar relaciones entre partes, etc, para que las imágenes constituyan una serie capaz de describir semejanzas, variaciones y diferencias entre ellas.
Se recomienda que el registro fotográfico se realice en dos formas diferenciadas (una por cada integrante del equipo):
> Campo:
Imagen capaz de amalgamar objetos y situaciones en una superficie más o menos continua, que pone en valor especialmente las relaciones entre ellos. Ejemplo: Paisaje.
> Objeto:
Imagen que tiende a aislar al objeto de su contexto, para poner en valor sus características particulares. Ejemplo: Retrato.
Precauciones:
En la visita al lugar para hacer los registros por favor considerar que los edificios destinados a organismos del estado y fuerzas de seguridad suelen tener formas de vigilancia que no aceptan fotografiarlos libremente: mantengan distancia, soliciten permiso, etc.
Asimismo, en la ciudad se han instalado condiciones de convivencia que requieren atención y cuidado para movernos en el espacio público: tratemos de movernos en grupo, en horarios diurnos y seamos prudentes en qué circuito elegimos para transitar, cómo llevar las cámaras, etc. Los estudiantes no están obligados a recorrer lugares que les generen preocupación sobre su propia seguridad o la de sus compañeros: en esos casos pueden recurrir a registros complementarios accesibles en archivos o plataformas públicas.
Consignas para organizar registros.
1. Serie A (Estudiante I). Organizar las imágenes en al menos cuatro láminas A3 bajo la forma de colecciones, tematizadas según títulos (llamaremos "serie" al conjunto de colecciones).
Modelo: Objeto-retrato.
2. Serie B (Estudiante II). Organizar las imágenes en al menos cuatro láminas A3 bajo la forma de colecciones, tematizadas según títulos (llamaremos "serie" al conjunto de colecciones).
Modelo: Campo-paisaje.
Importante:
Por favor presentarse a la clase próxima con el material de trabajo seleccionado, organizado e impreso.
(Impresos en A2 y copia digital).
+
Clase teórica 03.
"Registro y construcción de la imagen. Objeto-retrato/Campo-paisaje". Roberto Lombardi.
> acceder a imágenes de clase teórica
> acceder a archivo "Buenos Aires en la fotografía"
"Registro de color urbano. Investigación de Emilia Rabuini sobre la Boca". José Luis Caivano
> acceder a imágenes de clase teórica
> acceder a proyecto Color Urbano
+
TP1b. Esquicio. Proyecto de recorrido.
Trabajo en equipo.
Consignas:
Sobre la impresión del plano base de la Ciudad de Buenos Aires (> acceder a descarga) encuadrado en 1:5000, tamaño A2, para incluir ambos casos de estudio, el equipo dibujará en lápiz de color un recorrido que vincule ambos casos considerando la información disponible sobre el área en el Mapa digital del Seminario (ver al inicio de Diario de clases) y los temas de estudio que se hayan enfocado en cada trabajo.
Se realizarán tantas hipótesis como sea conveniente, empleando colores diferentes para cada recorrido posible.
La distancia mínima a recorrer entre proyectos será de 2 km: aun cuando los proyectos estén uno junto al otro deben proyectarse los desvíos necesarios para completar esa extensión.
Tiempo de realización: 45 minutos.
Seguidamente los dibujos se expondrán y discutirán en clase.
El Proyecto de recorrido se empleará para el recorrido urbano a realizar en el TP2.
+
TP2. Registro actual.
Consignas (Retratos + Paisaje)
Organización de registros fotográficos realizados in situ, en equipos de dos estudiantes, con tareas específicas para cada uno.
Consignas para recorrido.
Los registros fotográficos deben incluir ambos proyectos asignados, el área que los asocia y su contexto inmediato:
1. Estrategia.
Se empleará el TP1b y sus conclusiones para proyectar un recorrido que permita visitar el área de trabajo y obtener registros fotográficos capaces de reunir información sobre los proyectos asignados y sus relaciones.
2. Táctica.
Una vez en el sitio, observar y registrar con atención los materiales y organizaciones puestos en valor en el TP01 y todo otro objeto de interés que aparezca en el recorrido, atendiendo no sólo a la información de la huella material de arquitecturas, infraestructuras y paisajes (que podemos sintetizar como "infraestructuras" en cuanto construcción que aloja y promueve la actividad urbana), sino también a la posibilidad de registrar esas actividades y formas de ocupación reconocibles ("modos de uso"). Ajustar la estrategia de recorrido siguiendo ahora la información provista por el lugar.
> ver apunte n°1: infraestructuras.
> ver apunte n°2: modos de uso.
Consignas para producir registros.
Realizar durante el recorrido un conjunto de fotografías propias, que presten atención al objeto que se está fotografiando y a la forma en que se produce el registro.
Tender a la sistematización de los registros: formas de encuadrar, enfocar, determinar puntos de vista y objetivos, organizar relaciones entre partes, etc, para que las imágenes constituyan una serie capaz de describir semejanzas, variaciones y diferencias entre ellas.
Se recomienda que el registro fotográfico se realice en dos formas diferenciadas (una por cada integrante del equipo):
> Campo:
Imagen capaz de amalgamar objetos y situaciones en una superficie más o menos continua, que pone en valor especialmente las relaciones entre ellos. Ejemplo: Paisaje.
> Objeto:
Imagen que tiende a aislar al objeto de su contexto, para poner en valor sus características particulares. Ejemplo: Retrato.
Precauciones:
En la visita al lugar para hacer los registros por favor considerar que los edificios destinados a organismos del estado y fuerzas de seguridad suelen tener formas de vigilancia que no aceptan fotografiarlos libremente: mantengan distancia, soliciten permiso, etc.
Asimismo, en la ciudad se han instalado condiciones de convivencia que requieren atención y cuidado para movernos en el espacio público: tratemos de movernos en grupo, en horarios diurnos y seamos prudentes en qué circuito elegimos para transitar, cómo llevar las cámaras, etc. Los estudiantes no están obligados a recorrer lugares que les generen preocupación sobre su propia seguridad o la de sus compañeros: en esos casos pueden recurrir a registros complementarios accesibles en archivos o plataformas públicas.
Consignas para organizar registros.
1. Serie A (Estudiante I). Organizar las imágenes en al menos cuatro láminas A3 bajo la forma de colecciones, tematizadas según títulos (llamaremos "serie" al conjunto de colecciones).
Modelo: Objeto-retrato.
2. Serie B (Estudiante II). Organizar las imágenes en al menos cuatro láminas A3 bajo la forma de colecciones, tematizadas según títulos (llamaremos "serie" al conjunto de colecciones).
Modelo: Campo-paisaje.
Importante:
Por favor presentarse a la clase próxima con el material de trabajo seleccionado, organizado e impreso.
05. 25 de abril
Clase teórica 04. "Registro: objeto / campo" (Mix 01).
Pedro Magnasco
> acceder a presentación
Constanza Chiozza + Sofía Vinsón
> acceder a presentación
Agustín Azar
> acceder a presentación
Martín Flugelman
> acceder a presentación
+
TP2. Exposición y crítica
Pedro Magnasco
> acceder a presentación
Constanza Chiozza + Sofía Vinsón
> acceder a presentación
Agustín Azar
> acceder a presentación
Martín Flugelman
> acceder a presentación
+
TP2. Exposición y crítica
07. 09 de mayo
TP1+2 Entrega.
+
Conferencia de profesor invitado: Gustavo Frittegotto.
19;00. Microcine (4° piso)
+
Consignas TP3. Escenario de transformaciones.
Etapa 1. Cada estudiante leerá la bibliografía sobre dos modelos de organización urbana propuestos en la siguiente lista, uno de ellos será "Heterotopía" y el otro a elección de cada estudiante:
■ Campo
-Allen, Stan. “Del objeto al campo: condiciones de campo en la arquitectura y el urbanismo”. En Ábalos, Iñaki (ed.). Naturaleza y artificio: el ideal pintoresco en la arquitectura y el paisajismo contemporáneos. Barcelona: Gustavo Gili. 2009 [1977].
> acceder a "campo" en Glosario de morfología
■ Nodo-red
■ Archipiélago
-Aureli, Pier Vittorio. “Hacia el archipiélago. Definiendo lo político y lo formal en arquitectura”. En The possibility of an absolute architecture. Cambridge: The MIT Press. 2011. Edición en español por Jaimes, Polo. Traducción de Campanini, Juan; Chiozza, Constanza; Benítez, Matías. Publicado por Cátedra Jaimes, Proyecto Urbano, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Universidad de Buenos Aires. 2015. > acceder
■ Palimpsesto
-Corboz, André. “El territorio como palimpsesto”. En Orden Disperso: Ensayos sobre arte, método, ciudad y territorio. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2015 [1983]. > acceder
■ Heterotopía
-Foucault, Michel. "Espacios otros: utopías y heterotopías". Carrer de la Ciutat 1, enero 1978. > acceder
A partir de las lecturas y sus referencias complementarias, se realizarán en la clase 08 un ejercicio de discusión bibliográfica y un esquicio de delimitación del área de trabajo en equipo.
Materiales requeridos para clase 08:
Por equipo: TP1 e impresión del plano base de la Ciudad de Buenos Aires encuadrado en 1:5000, tamaño A2. Instrumentos de dibujo.
Por estudiante: Apuntes de lecturas sobre Modelo de organización urbana según bibliografía.
+
Conferencia de profesor invitado: Gustavo Frittegotto.
19;00. Microcine (4° piso)
+
Consignas TP3. Escenario de transformaciones.
A partir de los TP1 y 2, se desarrollará una nueva etapa
del trabajo que supone una actualización del objeto de estudio: no sólo el
pasaje de dos proyectos específicos hacia una forma urbana de delimitación
compleja, que asocia en un campo más o menos continuo numerosos proyectos y
transformaciones físicas, sino también la descripción e interpretación de los
procesos de transformación de la ciudad, emergentes de formas de uso
y controversias entre actores determinados que pueden operar de modos directos
o indirectos.
El TP3 consta de una introducción (presentación y discusión
de Modelos de Organización a partir de lectura y discusión de bibliografía en
formato TXT) y la elaboración de dos documentos gráficos complementarios, en
forma de notación cartográfica (Plano) y construcción de imagen (Montaje),
apoyados en una compilación de información que también debe documentarse como
Archivo del trabajo. Todos los componentes deben entenderse como documentos que
conforman un único Proyecto (una investigación sobre la forma de un área urbana
como emergente de transformaciones en curso que nos permiten interpretarla e
imaginar la pertinencia de intervenciones futuras), y se entregarán en la Entrega
final del curso.
Etapa 1. Cada estudiante leerá la bibliografía sobre dos modelos de organización urbana propuestos en la siguiente lista, uno de ellos será "Heterotopía" y el otro a elección de cada estudiante:
■ Campo
-Allen, Stan. “Del objeto al campo: condiciones de campo en la arquitectura y el urbanismo”. En Ábalos, Iñaki (ed.). Naturaleza y artificio: el ideal pintoresco en la arquitectura y el paisajismo contemporáneos. Barcelona: Gustavo Gili. 2009 [1977].
> acceder a "campo" en Glosario de morfología
■ Nodo-red
-Jacubovich, Ariel. "Retiro Público.Infraestructuras materiales: modos de uso". En sitio web Retiro Público. Infraestructuras materiales: modos de uso. Seminario #7, Morfología II, . Buenos Aires: Cátedra Lombardi, FADU, UBA. 2014. url: http://2014m2diario.blogspot.com.ar/2013/05/blog-post.html. > acceder
+ Latour Bruno. "Sobre la dificultad de ser una hormiga (ANT-TAR): Interludio en forma de diálogo" (2004). [ANT: En inglés, sigla que designa "Actor-net Theory"- Teoría del actor-red; y a la vez "ant", palabra equivalente a "hormiga"]. > acceder
En Latour, Bruno. Reensamblar lo social. Una teoría del actor red. Buenos Aires: Manantial. 2008. Ver además:
-Sobre "nodo":
Alvarez, Martín; Cappetto, Leandro; Hanono, Analía. "Especie de glosario". En sitio web Especie de glosario / Nodos. Seminario #3, Morfología II, 2010. Buenos Aires: Cátedra Lombardi, FADU, UBA. 2010. url: http://especiedeglosario.blogspot.com.ar/. > acceder
Calleja, Emilia. "Actor-red". En Glosario de Morfología. Cátedra Lombardi, FADU UBA. Buenos Aires. url: http://glosario-morfologia.wikispaces.com/actor-red. > acceder
+ Latour Bruno. "Sobre la dificultad de ser una hormiga (ANT-TAR): Interludio en forma de diálogo" (2004). [ANT: En inglés, sigla que designa "Actor-net Theory"- Teoría del actor-red; y a la vez "ant", palabra equivalente a "hormiga"]. > acceder
En Latour, Bruno. Reensamblar lo social. Una teoría del actor red. Buenos Aires: Manantial. 2008. Ver además:
-Sobre "nodo":
Alvarez, Martín; Cappetto, Leandro; Hanono, Analía. "Especie de glosario". En sitio web Especie de glosario / Nodos. Seminario #3, Morfología II, 2010. Buenos Aires: Cátedra Lombardi, FADU, UBA. 2010. url: http://especiedeglosario.blogspot.com.ar/. > acceder
Calleja, Emilia. "Actor-red". En Glosario de Morfología. Cátedra Lombardi, FADU UBA. Buenos Aires. url: http://glosario-morfologia.wikispaces.com/actor-red. > acceder
-Aureli, Pier Vittorio. “Hacia el archipiélago. Definiendo lo político y lo formal en arquitectura”. En The possibility of an absolute architecture. Cambridge: The MIT Press. 2011. Edición en español por Jaimes, Polo. Traducción de Campanini, Juan; Chiozza, Constanza; Benítez, Matías. Publicado por Cátedra Jaimes, Proyecto Urbano, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Universidad de Buenos Aires. 2015. > acceder
■ Palimpsesto
-Corboz, André. “El territorio como palimpsesto”. En Orden Disperso: Ensayos sobre arte, método, ciudad y territorio. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2015 [1983]. > acceder
■ Heterotopía
-Foucault, Michel. "Espacios otros: utopías y heterotopías". Carrer de la Ciutat 1, enero 1978. > acceder
A partir de las lecturas y sus referencias complementarias, se realizarán en la clase 08 un ejercicio de discusión bibliográfica y un esquicio de delimitación del área de trabajo en equipo.
Materiales requeridos para clase 08:
Por equipo: TP1 e impresión del plano base de la Ciudad de Buenos Aires encuadrado en 1:5000, tamaño A2. Instrumentos de dibujo.
Por estudiante: Apuntes de lecturas sobre Modelo de organización urbana según bibliografía.
08. 16 de mayo
TP3.
TXT: Modelos de organización urbana
Discusión de lecturas y ejemplos.
+
Esquicio: Delimitación de área de trabajo (en equipo)
+
Etapa 2: Desarrollo de documentos gráficos y archivo
■ Montaje
Reorganizar y complementar los registros de ambos estudiantes para el TP2 construyendo una imagen única y continua a modo de paisaje, asociando y jerarquizando esos materiales de acuerdo a un procedimiento de montaje.
Esa imagen se construirá progresivamente, como edición y organización de registros particulares. Se entregará un documento tamaño A1, preferentemente en formato digital jpg, resolución 150 dpi,
Consignas de construcción:
Asociar materiales de distinta clase, empleando el concepto de paisaje como ficción constructiva con la que reunir de manera verosímil y simulando un único punto de vista esta multiplicidad relacionada, continuando con las atenciones sobre objeto y campo ya definidas para el TP2.
La imagen se construirá a partir de los registros realizados, construyendo un montaje cuyos grados de continuidad estén referidos a los modelos conceptuales presentados y discutidos en el TXT (campo, nodo-red, ecología, archipiélago, palimpsesto, heterotopía). Será necesario volver sobre los registros para producir una nueva selección de imágenes, reencuadrarlas, recortarlas o editarlas, y su combinación por yuxtaposición, superposición, articulación, fusión, etc. Cada equipo construirá uno o más montajes a lo largo del TP3, de acuerdo a lo que considere oportuno, considerando que el documento debe necesariamente registrar no solo "infraestructuras", sino también modos de uso.
Preguntas estratégicas:
Es posible vincular materiales discontinuos o dispersos en el sitio? Cómo determinar intervalos, rangos de variación, etc. en aquello que se nos presenta como continuo? Es posible establecer jerarquías en el documento? Con qué recursos organizarlo (cambios de escala, distorsiones, superposiciones, distanciamientos…)? Cómo conviene compatibilizar los materiales que el documento incluye? Es más oportuno emplear criterios organizativos homogéneos o contrastar y separar situaciones o escenas? Es oportuno producir más de un paisaje a fin de ensayar variaciones en las relaciones entre las partes, modificar las partes incluidas, o comparar situaciones diferentes? -
■ Plano
A partir del TP1, retomar la construcción de un único dibujo técnico en escala, unificando ambos "Planos de proyecto", que vuelva a definir una delimitación del campo de trabajo y describa materiales y organizaciones emergentes de los registros realizados en el TP2, considerando los modelos organizativos presentados y discutidos en el TXT.
Procedimientos:
1. Delimitación: Ensamblar en un único documento los dos planos producidos para el TP1 analizando la continuidad y discontinuidad de esas formas urbanas como un conjunto que involucra además a todos los materiales relevantes registrados en el TP2. Esta tarea implica reencuadrar (hasta dónde se extiende el campo de trabajo) y reenfocar (cómo administrar la densidad y finura de ese campo con la información a incluir) para interpretar su organización (semejanza, continuidad, variación, variedad, etc.), para lo que es necesario recurrir a la Bibliografía presentada y discutida en el TXT.
2. Actualización: Determinar cómo se comportan en los registros actuales los materiales que se anotaron en la etapa de proyecto: cómo cambiaron, cuáles son las novedades relevantes a registrar. Esta tarea implica necesariamente una investigación de fuentes que aporten datos sobre las áreas que se incluyen ahora y no formaban parte de los proyectos originalmente asignados, y que permitan además determinar qué acciones promovieron esas transformaciones y cómo operan sobre la ciudad actualmente (no sólo cómo cambió el área de trabajo, sino también cómo puede cambiar). Se empleará como fuente primaria para reunir estos materiales el Mapa Colectivo, el Archivo Buenos Aires y toda otra fuente que los estudiantes determinen oportuna. Cada fuente debe ser anotada y fichada en un archivo de Bibliografía que cada trabajo construirá e incluirá en la entrega.
TXT: Modelos de organización urbana
Discusión de lecturas y ejemplos.
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Esquicio: Delimitación de área de trabajo (en equipo)
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Etapa 2: Desarrollo de documentos gráficos y archivo
■ Montaje
Reorganizar y complementar los registros de ambos estudiantes para el TP2 construyendo una imagen única y continua a modo de paisaje, asociando y jerarquizando esos materiales de acuerdo a un procedimiento de montaje.
Esa imagen se construirá progresivamente, como edición y organización de registros particulares. Se entregará un documento tamaño A1, preferentemente en formato digital jpg, resolución 150 dpi,
Consignas de construcción:
Asociar materiales de distinta clase, empleando el concepto de paisaje como ficción constructiva con la que reunir de manera verosímil y simulando un único punto de vista esta multiplicidad relacionada, continuando con las atenciones sobre objeto y campo ya definidas para el TP2.
La imagen se construirá a partir de los registros realizados, construyendo un montaje cuyos grados de continuidad estén referidos a los modelos conceptuales presentados y discutidos en el TXT (campo, nodo-red, ecología, archipiélago, palimpsesto, heterotopía). Será necesario volver sobre los registros para producir una nueva selección de imágenes, reencuadrarlas, recortarlas o editarlas, y su combinación por yuxtaposición, superposición, articulación, fusión, etc. Cada equipo construirá uno o más montajes a lo largo del TP3, de acuerdo a lo que considere oportuno, considerando que el documento debe necesariamente registrar no solo "infraestructuras", sino también modos de uso.
Preguntas estratégicas:
Es posible vincular materiales discontinuos o dispersos en el sitio? Cómo determinar intervalos, rangos de variación, etc. en aquello que se nos presenta como continuo? Es posible establecer jerarquías en el documento? Con qué recursos organizarlo (cambios de escala, distorsiones, superposiciones, distanciamientos…)? Cómo conviene compatibilizar los materiales que el documento incluye? Es más oportuno emplear criterios organizativos homogéneos o contrastar y separar situaciones o escenas? Es oportuno producir más de un paisaje a fin de ensayar variaciones en las relaciones entre las partes, modificar las partes incluidas, o comparar situaciones diferentes? -
A partir del TP1, retomar la construcción de un único dibujo técnico en escala, unificando ambos "Planos de proyecto", que vuelva a definir una delimitación del campo de trabajo y describa materiales y organizaciones emergentes de los registros realizados en el TP2, considerando los modelos organizativos presentados y discutidos en el TXT.
Procedimientos:
1. Delimitación: Ensamblar en un único documento los dos planos producidos para el TP1 analizando la continuidad y discontinuidad de esas formas urbanas como un conjunto que involucra además a todos los materiales relevantes registrados en el TP2. Esta tarea implica reencuadrar (hasta dónde se extiende el campo de trabajo) y reenfocar (cómo administrar la densidad y finura de ese campo con la información a incluir) para interpretar su organización (semejanza, continuidad, variación, variedad, etc.), para lo que es necesario recurrir a la Bibliografía presentada y discutida en el TXT.
2. Actualización: Determinar cómo se comportan en los registros actuales los materiales que se anotaron en la etapa de proyecto: cómo cambiaron, cuáles son las novedades relevantes a registrar. Esta tarea implica necesariamente una investigación de fuentes que aporten datos sobre las áreas que se incluyen ahora y no formaban parte de los proyectos originalmente asignados, y que permitan además determinar qué acciones promovieron esas transformaciones y cómo operan sobre la ciudad actualmente (no sólo cómo cambió el área de trabajo, sino también cómo puede cambiar). Se empleará como fuente primaria para reunir estos materiales el Mapa Colectivo, el Archivo Buenos Aires y toda otra fuente que los estudiantes determinen oportuna. Cada fuente debe ser anotada y fichada en un archivo de Bibliografía que cada trabajo construirá e incluirá en la entrega.
09. 23 de mayo
Análisis de cambios en los alcances de la profesión de arquitecto, según reciente Resolución del Ministerio de Educación y Deportes / Análisis de situación de paritarias de docentes universitarios (Marcha Federal, convocatorias a Paro)
> ver
+
Clase teórica 05. "El paisaje como construcción. De la perspectiva al montaje". RL
> acceder a imágenes de la clase teórica
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TP3. Clínica
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TP3. Clínica
12. 13 de junio
TP 3. Clínica
Aclaración: Las clases de dictarán regularmente, pero en consideración a la convocatoria a la marcha 13J no se computarán ausentes a los estudiantes y habrá una organización especial del equipo docente para permitir la participación de los docentes que adhieran a la marcha.
Aclaración: Las clases de dictarán regularmente, pero en consideración a la convocatoria a la marcha 13J no se computarán ausentes a los estudiantes y habrá una organización especial del equipo docente para permitir la participación de los docentes que adhieran a la marcha.
bibliografía
■ Allen, Stan. “Del objeto al campo: condiciones de campo en la arquitectura y el urbanismo”. En Ábalos, Iñaki (ed.). Naturaleza y artificio: el ideal pintoresco en la arquitectura y el paisajismo contemporáneos. Barcelona: Gustavo Gili. 2009 [1977].
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■ Koolhaas, Rem. Delirio de Nueva York. Barcelona: Gustavo Gili. 2004 [1978].
■ Lombardi, Roberto. “Arquitectura y Ciudad. Problemas de Representación”. En Etkin, Ana & alt. ARQ4C. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. 2018.
+
■ Jacubovich, Ariel. “Arquitectura de las organizaciones”. UR n°3 “Organizar”, diciembre 2009. Buenos Aires. pp. 44/61
■ Kaijima, Momoyo; Kuroda, Junzo; Tsukamoto, Yoshiharu. Made in Tokyo. Tokio: Kajima Institute, 2001.
■ Koolhaas, Rem. "Imagining the nothingness" [1985] y "Architecture" [1985]. En OMA-Rem Koolhaas. Architecture 1970-1990. New York: Princeton Architectural Press. 1991.
■ Lombardi, Roberto. “La Plata. Prefiguración y determinación”. En Cuaderno de lecturas - Morfología n°5. Cátedra García Cano / CEADIG. FADU, UBA. Abril 2003.
■ Moreno Mansilla, Luis. Apuntes de viaje al interior del tiempo. Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos. 2001.
■ Sitte, Camillo. “Construcción de ciudades según principios artísticos” [1889]. En Collins, George R.; Crasemann Collins, Christiane. Camillo Sitte: El nacimiento del planeamiento de la ciudad moderna. Barcelona: Gustavo Gili. 1986.
+
■ Aliata, Fernando; Silvestri, Graciela. El paisaje como cifra de armonía: relaciones entre cultura y naturaleza a través de la mirada paisajística. Buenos Aires: Nueva Visión. 2001
■ Aliata, Fernando. La ciudad regular. Arquitectura, programas e instituciones en el Buenos Aires postrevolucionario 1821-1835. Buenos Aires: Prometeo/Universidad Nacional de Quilmes. 2006.
■ Gorelik, Adrián. La grilla y el parque. Espacio público y cultura urbana en Buenos Aires, 1887-1936. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2004.
■ Gutiérrez, Ramón. Buenos Aires, evolución histórica. Bogotá: Escala. 1992.
■ Gutman, Margarita; Hardoy, Jorge Enrique. Buenos Aires. 1536-2006. Buenos Aires: Infinito. 2006.
■ Liernur, Jorge Francisco; Pschepiurca, Pablo. La red austral: obras y proyectos de Le Corbusier y sus discípulos en la Argentina, 1924-1965, Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2008.
■ Liernur, Jorge; Silvestri, Graciela. El umbral de la metrópolis. Transformaciones técnicas y cultura en la modernización de Buenos Aires (1870-1930). Buenos Aires: Sudamericana. 1991.
■ Silvestri, Graciela. El color del río: historia cultural del paisaje del Riachuelo. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2003.
> acceder a archivos
■ Aureli, Pier Vittorio. “Hacia el archipiélago. Definiendo lo político y lo formal en arquitectura”. En The possibility of an absolute architecture. Cambridge: The MIT Press. 2011. Edición en español por Jaimes, Polo. Traducción de Campanini, Juan; Chiozza, Constanza; Benítez, Matías. Publicado por Cátedra Jaimes, Proyecto Urbano, Facultad de Arquitectura, DIseño y Urbanismo; Universidad de Buenos Aires. 2015.
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■ Gutman, Margarita; Hardoy, Jorge Enrique. Buenos Aires. 1536-2006. Buenos Aires: Infinito. 2006.
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■ Silvestri, Graciela. El color del río: historia cultural del paisaje del Riachuelo. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. 2003.
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